Hochschullehrer: Stellenbeschreibung, Aufgaben und Merkmale der Arbeit

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 10:23

Wenn Sie Student waren, werden Sie bei den Wörtern "Rektor", "Dekan", "Professor", "Dozent" garantiert nostalgisch und ehrfürchtig. Und es ist sehr schwierig, diese Begriffe einem „Nichtstudenten“zu erklären. Viele Menschen vergessen jedoch eine weitere Position, die jede Universität hat - einen leitenden Dozenten. Seine Funktionen zu verstehen ist nicht einfach. Was ist der Unterschied zwischen einem Oberlehrer und einem Lehrer? Und wie ist er mit dem Assistenzprofessor verwandt? Versuchen wir, all diese Fragen zu beantworten.

Wen nehmen wir mit?

Die Position eines Oberlehrers kann von einer Person mit höherer Berufsausbildung und mindestens 3 Jahren wissenschaftlicher und pädagogischer Berufserfahrung eingenommen werden. Wenn der Bewerber bereits promoviert ist, kann die Erfahrung weniger betragen - 1 Jahr.

Jeder Hochschullehrer ist je nach Fachrichtung einem bestimmten Fachbereich zugeordnet. Dementsprechend stehen alle seine Aktivitäten in Zusammenhang mit ihrer Arbeit.

Theoretische Kenntnisse und Vorbereitung des Oberlehrers

1. Wie jede Regierungein Angestellter, ein Lehrer muss sich von der Verfassung seines Landes, den grundlegenden Gesetzen und Vorschriften in Bezug auf Bildung und Erziehung leiten lassen.
2. Kennen Sie die Theorie und Praxis der Verw altung von Bildungssystemen (als potenzieller Dekan oder sogar Rektor); staatliche Standards der sekundären Berufs- und Hochschulbildung.
3. Der Lehrer muss über Kenntnisse in der Planung und Pflege von Bildungsdokumentationen sowie in der Organisation methodischer und wissenschaftlicher Arbeit verfügen.
4. Jeder Pädagoge sollte sich über den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Industrie seines Fachbereichs im Klaren sein, Innovationen und aktuelle Theorien studieren.
5. Kenntnis und praktische Anwendung der Methoden der Pädagogik, Psychologie und Kommunikationskultur sind für einen Oberlehrer zwingend erforderlich.
6. Der Besitz grundlegender Informationen über Physiologie, Erste Hilfe und Hygiene ist für jeden notwendig, der im Arbeitsprozess mit einer großen Anzahl von Menschen kommuniziert. Senior Lecturer ist eine solche Position.
7. Die Grundlagen des Verw altungsrechts, des Brandschutzes und des Arbeitsschutzes gehören zu dem, was jeder gewissenhafte Mitarbeiter, auch ein Universitätsmitarbeiter, nie vergessen sollte.

So orientiert sich ein Oberlehrer einer Universität bei seiner beruflichen Tätigkeit an der Gesetzgebung seines Landes, dem Bildungsgesetz, den Bildungsstandards und den Lehrplänen des Fachs. Die Hochschulsatzung und der Kollektivvertrag wirken sich unmittelbar auf ihre offiziellen Positionen aus. Verantwortlichkeiten. Etwaige Ordnungen der Fakultät und des Fachbereichs sowie die Anordnungen des Rektors und der Vizerektoren bestimmen auch die Tätigkeit des Oberlehrers.

Diensthierarchie

Der leitende Dozent des Fachbereichs steht in seiner Position zwischen dem Dozenten und dem außerordentlichen Professor. Daraus ergeben sich seine Aufgaben – die Koordination der Arbeit der Lehrer, ihre Beratung in pädagogischen und wissenschaftlichen Fragen, die Verteilung kleinerer Aufgaben und Aufgaben. Gleichzeitig ist er der engste Mitarbeiter des Fachbereichsleiters, übernimmt die Lösung organisatorischer Fragen, die wissenschaftliche Arbeit und die Organisation der studentischen Praxis. Was der Assistenzprofessor anbietet, darf der Senior Lecturer entwickeln und vertiefen.

Hauptberufliche Verantwortlichkeiten

Sie richten sich nach den Stellenbeschreibungen des Oberlehrers der jeweiligen Universität. Es gelten jedoch allgemeine Anforderungen für alle Fachkräfte, unabhängig von ihrem Arbeitsort.

• Der Oberlehrer ist verpflichtet, die pädagogische und methodische Arbeit nach einem individuellen Plan zu organisieren und durchzuführen.
• Beteiligen Sie sich aktiv an der Forschungsarbeit Ihres Fachbereichs.
• Lehrpläne und Programme für die Abteilung erstellen und entwickeln.
• Gewährleisten Sie die Bildung aller notwendigen Kompetenzen der Studenten und stellen Sie deren hohes Niveau als Spezialisten sicher.
• Unterrichten Sie den Stoff auf dem richtigen Niveau und kontrollieren Sie die Qualität des Unterrichts, der von den Lehrern der Abteilung geleitet wird.
• Schülerpraktika abwickeln.
• Kontrollieren Sie die Qualität der methodischen Unterstützung am Fachbereich, entwickeln Sie eigene Handbücher.
• Aktive Forschungsarbeit betreiben, Studierende beim Verfassen von Haus- und Abschlussarbeiten auf Basis des Fachbereichs betreuen.
• Beteiligen Sie sich an der Berufsberatung für Bewerber.
• Nachwuchslehrer des Fachbereichs beraten und methodisch unterstützen.

• Sicherstellen der Arbeit der wissenschaftlich-methodischen Kommission für eine bestimmte Spezialisierung.
• Verbesserung und Aktualisierung der materiellen und technischen Basis der Abteilung.
• Förderung der Allgemeinbildung, des Erwerbs naturwissenschaftlicher und technischer, allgemeiner sozialer, humanitärer, wirtschaftlicher und rechtlicher Kenntnisse.
• Prüfen Sie die Hausaufgaben, Labor- und Praktikumsarbeiten der Schüler.
• Die Einh altung der Verh altens- und Brandschutzregeln durch die Schüler überwachen.
• Zur Durchführung von Bildungsaktivitäten unter Schülern.
• Beteiligen Sie sich aktiv an der Vorbereitung von Bildungs-, Lehr- und Arbeitsprogrammen.

Hat ein Hochschullehrer im Rahmen seiner dienstlichen Tätigkeit einen Gegenstand des geistigen Eigentums (Lehrbuch, Monographie) geschaffen, so hat die Hochschule das volle Nutzungsrecht daran. Die Früchte geistiger Arbeit werden immer geschätzt.

Welche Rechte hat der Schulleiter?

Erfahrung und ein ausreichendes Maß an wissenschaftlicher und pädagogischer Arbeit berechtigen die Lehrkraft zur Kandidatur für den Akademischen Rat der Hochschuleoder eine eigene Fakultät.

Er kann dem Abteilungsleiter auch Änderungen am Arbeitsplan der Abteilung, Änderungen in der Bildungsdokumentation und den Handbüchern vorschlagen.

Verbesserung aller Arbeiten des Fachbereichs (von der Lehre bis zur Forschung) gehört ebenfalls zu den Rechten dieser Fachkraft.

Im Falle von Konfliktsituationen kann ein leitender Lehrer, wie jeder Angestellte, von Vorgesetzten oder anderen Behörden Dokumente anfordern, die seine Rechte und Pflichten regeln. Der Schutz der eigenen Ideen und Interessen ist ein fester Bestandteil der Arbeit an jeder Universität.

Der Senior Teacher kann die besten Lehrmethoden, Lehrmittel und Materialien sowie Methoden zur Wissensbewertung frei wählen. All dies muss jedoch vom Dekanat und der Universitätsverw altung genehmigt werden.

Die Verwendung aller Bibliotheksmittel zugunsten der Fachbereiche der Universität steht selbstverständlich auch jeder Lehrkraft zu.

Mit guten Gründen und der Fähigkeit, seinen Standpunkt mit Fakten zu untermauern, kann ein Oberlehrer die Anordnung oder Anordnung des Abteilungsleiters, Dekans oder Rektors der Universität anfechten.

Fracht der Verantwortung

Die Vielf alt der Aufgaben bringt dem Schulleiter in mehreren Punkten große Verantwortung:

• Unzureichende Organisation und Durchführung der pädagogischen und methodischen Arbeit am Fachbereich.
• Weniger Unterrichtsvolumen im Vergleich zur Planung.
• Unzureichend hohe Anforderungen an die Vorbereitung der Studierenden auf die Durchführung von Kontroll-, Studien- und Diplomarbeitenfunktioniert.
• Nichtübereinstimmung der Trainings mit dem vom Rektorat genehmigten Stundenplan.
• Verw altungs- und Straftaten im Rahmen der geltenden Gesetze.
• Verursacht materiellen Schaden sowohl für die Fakultät als auch für die Studierenden.
• Nichterfüllung der in der Satzung der Universität, bestehenden Rechtsakten und der Stellenbeschreibung der Lehrkraft vorgeschriebenen Pflichten.

Entwicklungsperspektiven

Mit aktiver Arbeit und einer ernsthaften Einstellung zu seiner schwierigen Arbeit kann ein Oberlehrer durchaus auf die Position eines außerordentlichen Professors zählen. Voraussetzung für die Aufnahme sind die erforderlichen Qualifikationen, nachgewiesen durch wissenschaftliche Veröffentlichungen, Erfahrungen in wissenschaftlicher und pädagogischer Tätigkeit an einer Hochschule sowie Empfehlungen der Mitarbeiter des Fachbereichs. Über die Erteilung einer solchen Berufung entscheidet die Fachbereichsleitung – sie schlägt die Kandidatin bzw. den Kandidaten dem Akademischen Rat und der Verw altung vor. Ob es sich lohnt, den Oberlehrer auf der schwierigen Karriereleiter nach oben zu bringen, entscheidet die Sitzung des Akademischen Rates der Universität.

Senior Trainer-Lehrer

Schwierige und facettenreiche Positionen in verschiedenen Institutionen haben ihre eigenen Besonderheiten. In Bildungs-, Körperkultur- und Sporteinrichtungen ist die Haupttätigkeit eines Oberlehrers mit seinen Traineraufgaben verbunden. Die Organisation des Bildungsprozesses ist untrennbar mit der Organisation einer fruchtbaren Ausbildung verbunden. Für einen Senior Trainer-Lehrer sind eine Berufsausbildung und mindestens zwei Jahre Erfahrung erforderlich. Auf der Anforderungsliste stehen außerdem Rechtsfähigkeit, keine Vorstrafen und gesundheitliche Probleme.

Der leitende Trainer-Lehrer sollte die Methode zur Präsentation des Materials sowie die Merkmale der körperlichen Entwicklung verschiedener Altersgruppen von Schülern kennen. Er sollte sich auch mit den neuesten Methoden des Sporttrainings, der Diagnostik von Konfliktsituationen auskennen. Ihre Position zu rechtfertigen und mit den Eltern von Schülern zusammenzuarbeiten, ist eine wichtige Fähigkeit eines erfolgreichen Trainer-Lehrers.

Zu den Hauptaufgaben gehören:

• Auswahl der vielversprechendsten Schüler.
• Ihre weitere sportliche Verbesserung.
• Ausbildungs- und Bildungsarbeit.
• Durchführen von Theorieunterricht.
• Analyse der Leistungen jedes Schülers.
• Gewährleistung einer Erhöhung des Niveaus der allgemeinen körperlichen, theoretischen, moralischen, willentlichen und technischen Ausbildung der Schüler.
• Präventionsarbeit gegen Doping.
• Gewährleistung des Schutzes von Leben und Gesundheit im Bildungs- und Ausbildungsprozess.
• Allgemeine Koordination der Arbeit der Ausbilder-Lehrer, Beratungen und methodische Unterstützung.

Die Rechte des leitenden Trainers/Lehrers sind dieselben wie die zuvor erwähnten.

Wie geht es ihnen?

In westeuropäischen Ländern ist das Analogon zur Position des Senior Lecturer Senior Lecturer (Senior Lecturer). In den USA heißt diese Position Associate Professor. Im Allgemeinen sind die Rechte und Pflichten des leitenden Dozenten die gleichen wie die zuvor beschriebenen. Viele westliche Universitäten betonen den kreativen Charakter der Arbeit eines hochrangigen Dozenten, seinen aktiven Dienst für die Gesellschaft als Ganzes.

Kurz zum Wichtigsten

Mentor, Pädagoge, Kurator, Supervisor – ein Oberlehrer sollte wirklich ein Alleskönner sein. Das Talent zum Unterrichten sollte in einer solchen Person mit großem Enthusiasmus und harter Arbeit kombiniert werden. Dieser Oberlehrer ist schlecht, der in seinen Träumen nicht das Item „Werde Assistenzprofessor“und dann „Werde Professor“hat.