Management im Bildungswesen - Laune oder objektive Notwendigkeit?

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 10:23

Management ist heute eine sehr, sehr populäre Wissenschaftsrichtung, weil ihre Anwendung in verschiedenen Tätigkeitsfeldern zur Mobilisierung finanzieller, materieller und intellektueller Ressourcen führen soll. Und es ist kommerziell rentabel. Aber ist Management in der Bildung notwendig? Oder kann man in diesem Bereich problemlos darauf verzichten?

Management im Bildungssystem ist in westeuropäischen Ländern die Norm. Es wird angenommen, dass es ohne die richtige Organisation des Teams nicht möglich sein wird, hohe Quoten bei den Bildungsleistungen der Schüler zu erreichen. Management in der Bildung ist einfach notwendig, denn nur mit seiner Hilfe können kompetente Entscheidungen getroffen werden. Interessanterweise ist nach Meinung westlicher Experten jeder einzelne Lehrer verpflichtet, am Prozess seiner Adoption teilzunehmen. Die Verw altung wird vielmehr benötigt, um die vernünftigsten Vorschläge auszuwählen und sie im Rahmen einer Schule, Universität oder anderen Bildungseinrichtung zum Leben zu erwecken.

Die Entwicklung wissenschaftlicher Ansätze zum Schulmanagement begann in den 20er Jahren des letzten Jahrhunderts. Mit der Entwicklung der Soziologie, Psychologie, Philosophie und verschiedener wissenschaftlicher Erkenntnismethoden, insbesondere einer systematischen Herangehensweise, hat auch das Interesse an Schulmanagement zugenommen. In den frühen 1990er Jahren wurden wichtige theoretische Arbeiten westlicher Wissenschaftler veröffentlicht. Sie waren der Meinung, dass die abschließende Analyse der Aktivitäten einer Bildungseinrichtung für das Jahr notwendigerweise Folgendes beinh alten muss:

1. Schulische Umsetzung verschiedener Richtlinien des Bildungsministeriums.
2. Effizienz des jährlichen Managementzyklus.
3. Analyse der Wirksamkeit laufender Methodenarbeit.
4. Bewertung der Gesamtqualität von Bildung und Lehre in Schlüsselfächern.
5. Analyse der Interaktion der Schule mit den Eltern der Schüler;
6. Die Wirksamkeit der Bildungseinrichtung bei verschiedenen öffentlichen Organisationen.
7. Beurteilung des Erziehungsniveaus von Schülern.
8. Analyse der Hygiene-Compliance.
9. Ergebnisse der Umsetzung des Bildungsprogramms.

Management im Bildungsbereich ist eine Reihe von technologischen Methoden, Organisationsformen, Prinzipien und Methoden, die darauf abzielen, die Effizienz des Bildungssystems zu verbessern. Seine Hauptfunktionen sind Organisation, Planung, Motivation und Kontrolle. Management im Bildungswesen läuft in erster Linie darauf hinaus, alle Fächer mit Informationen über die Aktivitäten des Systems zu versorgen. Auf Grundlage dieser Informationen erfolgt die AnnahmeEntscheidungen und Planungen für zukünftige Aktivitäten. Ziel des Bildungsmanagements ist die Auswahl optimaler Lösungen sowie die Entwicklung eines Entwicklungsprogramms für verschiedene Bildungseinrichtungen.

Das Management einer Schule oder Universität sollte in drei Stufen erfolgen. In der ersten Phase wird eine Diagnose durchgeführt und eine mutmaßliche Bewertung vorgenommen, in der zweiten Phase werden Daten mit verschiedenen soziologischen Methoden gesammelt und in der dritten Phase werden endgültige Schlussfolgerungen über den Stand der Dinge sowie Möglichkeiten gezogen die Situation verbessern. Ohne Management ist es kaum möglich, in irgendetwas hohe Ergebnisse zu erzielen. Und Lernen ist da keine Ausnahme.